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어린이의 ADHD 증상을 발견하는 방법
아동의 부주의 또는 과잉행동-충동의 증상을 발견하면 정확한 진단을 보장하기 위해 정신 건강 전문가의 공식적인 정신 진단 평가를 받는 것이 중요합니다. 증상.
ADHD 아동이 표시하는 일부 징후에는 아동의 학업, 사회 및 일상 생활 기능을 방해할 가능성이 있는 부주의 및/또는 과잉 행동-충동 패턴이 포함될 수 있습니다. (출처: Thinkstock 사진) 특히 부모와 교사 사이에서 정신 질환에 대한 인식과 교육이 최근 급증함에 따라 일상 용어로 ADHD라는 단어가 사용되는 것을 듣는 것이 점점 더 일반적입니다. 그러나 이러한 인식에도 불구하고 용어를 정확하게 사용하고 그러한 증상을 오진하거나 간과하지 않는 것이 중요합니다.
주의력 결핍 과잉 행동 장애(ADHD)가 있는 아동이 표시하는 징후 중 일부는 부주의 및/또는 과잉 행동 충동 패턴을 포함하며, 이는 아동의 학업, 사회적 및 일상 생활 기능을 크게 방해할 수 있습니다. .
부주의와 과잉 행동이 많은 어린이들에게서 흔히 관찰되는 반면, ADHD 진단은 적어도 6개월 동안 그러한 행동 패턴을 지속적으로 나타내야 합니다. 그리고 그러한 행동은 발달적으로 부적절하며 일반적으로 12세 이전의 학창시절에 관찰됩니다.
가장 중요한 것은 그러한 행동이 학교뿐만 아니라 집이나 다른 환경에서도 나타날 수 있고 많은 부모가 일반적으로 보고하는 것처럼 학업에만 국한되지 않을 수 있다는 것입니다.
Fortis Healthcare의 정신 건강 및 행동 과학 담당 이사인 Samir Parikh 박사는 ADHD의 징후를 공유하고 이러한 행동 변화가 어린이에게서 발견되면 어떻게 해야 하는지 제안합니다.
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ADHD는 지금까지 어린이에게서 발견되는 가장 일반적이지만 크게 잘못 이해되는 신경 장애 중 하나입니다. (대표 사진 Thinkstock ADHD의 징후와 증상:
무엇보다도 ADHD는 전 세계적으로 어린이에게 영향을 미치는 식별 가능한 신경생물학적 상태이며 '나쁜 행동'이나 '게으름'에 대한 레이블이 아니라는 점에 유의하는 것이 중요합니다. 그러나 시기적절한 개입이 필요하거나 그렇지 않으면 행동, 정서적, 학업적 어려움이 더 심각해질 수 있습니다.
최근까지 과잉행동이 십대 동안 종종 감소한다는 가정에 기초하여 ADHD가 청소년기로 계속되지 않는다고 믿어졌습니다. 그러나 이제 우리는 이러한 증상이 실제로 성인기까지 지속될 수 있기 때문에 어린이가 항상 ADHD 증상을 '밖으로 자라는' 것은 아니라는 것을 알고 있습니다.
사실, ADHD는 어린이에게서 발견되는 가장 일반적이지만 크게 잘못 이해되는 신경 장애 중 하나입니다. 따라서 ADHD를 정확하게 식별하는 데 도움이 되는 몇 가지 일반적인 징후와 증상을 살펴보겠습니다.
어린이의 부주의한 행동은 일반적으로 다음과 같은 형태로 나타날 수 있습니다.
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* 쉽게 산만해지는 경향이 있다.
*부주의한 경향이 있다.
* 건망증 증가.
*지속된 시간 동안 단일 작업을 수행할 수 없음.
* 작업을 완료하지 않은 상태로 두는 경우가 많습니다.
*종종 지시를 따르지 않거나 지시를 듣지 않는 것 같습니다.
* 작업을 조직하거나 활동을 계획하는 데 어려움이 있습니다.
과잉행동과 충동성, 아동의 ADHD의 또 다른 핵심적인 측면은 다음과 같은 행동의 징후를 포함할 수 있습니다.
*부모나 교사는 마치 모터에 의해 지치지 않고 달리는 것처럼 끊임없이 '이동 중'이라고 설명합니다.
*과도한 안절부절/움직임과 안절부절.
*자주 자리를 비운다.
* 논스톱으로 말하거나 자주 방해합니다.
* 조용히 아무것도 할 수 없습니다.
*짜증 난.
* 줄을 서거나 차례를 기다릴 수 없습니다.
기억해야 할 중요한 점은 ADHD 아동이 부주의한 행동, 과잉행동-충동, 또는 이 둘의 조합으로 나타날 수 있다는 것입니다.
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아동의 부주의 또는 과잉행동-충동의 증상을 발견하면 정확한 진단을 위해 정신 건강 전문가에게 공식적인 정신 진단 평가를 받는 것이 필수적이며, 증상을 과도하게 표시하거나 무시해서는 안 됩니다. . 그 후, 정신과 의사, 심리학자, 치료 전문가, 작업 치료사, 미술 치료사를 포함한 정신 건강 전문가 팀의 합동 노력에 의한 적절한 개입이 권고됩니다.
아이를 효과적으로 재활시키기 위해서는 사회로의 재통합과 일상생활 및 일상생활에서 가능한 한 원활하게 하는 것이 중요합니다. 행동 치료와 함께 사회적 기술 훈련은 아동이 지속 가능한 또래 관계를 형성하고 아동의 수용력과 자존감을 향상시킬 수 있도록 하는 데 중요합니다. 아이의 주의력을 다시 집중시키는 데 사용할 수 있는 몇 가지 일반적인 기술에는 구슬 꿰기 또는 분류하기와 같은 활동이 포함될 수 있으며 특정 모양 내에서 색칠하기를 정기적으로 연습해야 합니다.
이와 유사하게, 충동성에 대한 작업을 돕기 위해 우리는 자제력이 지속적으로 보상되는 교실에서 기회를 만들 수 있습니다. 과제는 더 작은 단위로 나누어야 하며, 단계별 방식으로 제공되는 지침은 어린이가 더 효과적으로 이해하고 수행하는 데 도움이 될 것입니다.