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다채로운 유치원 교실을 다시 생각하다
새로운 연구에서는 그러한 교실이 학습을 장려하는지 실제로 방해하는지 조사했습니다.
카네기 멜론 대학의 연구원들은 대부분의 시간을 한 방에서 보내는 유치원생들에 대해 결론을 내리지 않았습니다. 유치원 교실을 상상해보십시오. 벽에 있는 선명한 색상의 가리비 테두리, 춤추는 글자, 학교에 오신 것을 환영합니다! 표지판.
그 밝고 쾌활한 모습은 전국의 교실에서 익숙한 광경이 되었으며, 교육 용품 상점의 확산으로 인해 지난 수십 년 동안 성장했습니다. 그러나 어떤 효과가 있습니까?
새로운 연구에서는 그러한 교실이 학습을 장려하는지 실제로 방해하는지 조사했습니다. 이 벽의 모양이 어린 학생들에게 어떤 영향을 미치는지 조사한 첫 번째 연구 중 하나인 이 연구는 유치원생이 잘 꾸며진 교실에서 가르쳤을 때 더 주의가 산만해지고 시선이 과제에서 멀어질 가능성이 더 높으며 시험 점수가 더 낮다는 것을 발견했습니다. 그들이 비교적 스파르타적인 방에서 가르쳤을 때보다.
Carnegie Mellon University의 연구원들은 하루의 대부분을 한 방에서 보내는 유치원생들이 엄격한 환경에서 가르쳐야 한다고 결론지었습니다. 그러나 그들은 교육자들에게 표준을 수립할 것을 촉구했습니다.
많은 것들이 우리의 통제 하에 있지 않은 학문적 결과에 영향을 미친다고 카네기 멜론의 심리학 부교수이자 Psychological Science에 발표된 이 연구의 주저자인 Anna V Fisher가 말했습니다. 그러나 교실의 시각적 환경은 교사의 직접적인 통제 하에 있습니다. 그들은 경험적으로 검증된 지침이 없는 상황에서 최선을 다하고 있습니다.
학교 초기에 아이들은 주의를 기울이고 과제에 집중하는 법을 배워야 합니다. 나이가 들어감에 따라 집중력이 향상됩니다. 예를 들어, 6학년 학생들은 미취학 아동들보다 훨씬 더 쉽게 외부 자극을 제거할 수 있다고 이 연구의 저자들은 지적했습니다.
그러나 어린이들에게 영감을 주기 위한 정보가 밀집된 유치원 교실 벽이 오히려 압도적일 수 있습니까? 일부 전문가들은 그렇게 생각합니다.
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나는 그 가리비 테두리와 귀여운 만화 물건 위로 몸을 던져 교사들에게 '이것을 사지 마세요. 아이들에게 시각적으로 해롭습니다!'라고 소리치고 싶습니다. 미술 교육을 받았고 연구에 참여하지 않았습니다.
새로운 연구를 위해 24명의 유치원생은 두 개의 교실 환경에서 가르쳤습니다. 하나는 꾸밈이 없고 다른 하나는 포스터와 지도와 같은 상업 자료와 어린이 미술품으로 장식되어 있습니다. 아이들은 그림책을 소리 내어 읽어주는 선생님과 마주보고 반원형으로 카페트 광장에 앉았습니다. 그들은 판 구조론, 태양계 및 버그와 같은 주제에 대해 2주에 걸쳐 5분에서 7분 사이의 과학 수업을 6번 들었습니다. 각 수업이 끝난 후 아이들은 객관식 그림 테스트를 했습니다. 아이들의 시선이 얼마나 자주 방황하는지 모니터링하기 위해 수업을 비디오로 녹화했습니다.
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엄격한 교실에서 유치원생(나이에 맞게 비틀거리고 안절부절못함)은 다른 사람이나 심지어 자신에 의해 주의가 산만해지는 경향이 있었습니다. 하지만 데코레이션된 영상은 선생님의 시선을 놓고 경쟁을 펼쳤습니다. 아이들은 평범한 교실보다 장식된 교실에서 업무 외 시간을 훨씬 더 많이 보냈고 시험 점수도 낮았습니다.
연구에 참여하지 않은 버지니아 대학의 교육 심리학자 Sara E Rimm-Kaufman은 다음 단계가 동일한 실험을 반복하되 아이들이 하루 종일 교실에서 보내는 것이라고 말했습니다.